Читательская грамотность начинает формироваться с того момента, когда ребенку в руки попадают первые книги познавательного содержания. Сначала эти книги могут быть без печатного текста, однако они уже становятся для ребенка источником интересной и новой информации. Большую роль в этом процессе играет педагог, который формирует у детей интерес к книге и создает для этого необходимую развивающую среду.

Основные задачи. Согласно ФОП и ФАОП  ДО формировать интерес к книге педагоги должны у воспитанников от 2 до 7 лет в рамках речевого развития. Причем задачи образовательной деятельности с детьми разного возраста будут разные. 

Формы работы с детьми зависят от этапа формирования у них читательской грамотности. На дотекстовом этапе дети учатся обращаться с книгой, усваивают, что у нее есть начало и конец. Это необходимо для правильного восприятия текста впоследствии. Для этого больше всего подходят книжки с иллюстрированными сюжетами знакомых дошкольникам песенок, потешек. Одновременно с рассматриванием иллюстраций педагог формирует у детей желание читать, воспроизводить действия взрослого с книгой.

Текстовый этап имеет две фазы: активное слушание и активное самостоятельное чтение. Первая фаза длится достаточно долго, и ключевую роль в ней играют взрослые, которые читают детям. Чтобы перейти ко второй фазе, ребенок должен познакомиться с буквами, начать изучать основы грамоты.

Развивающая среда. Развивающая читательская среда в группе поможет педагогам поддерживать интерес детей к книгам. В книжном уголке для этого должна быть художественная и познавательная литература. В помощь педагогам разместите на стенде памятки о содержании РППС, формах работы с детьми и примерный перечень художественных произведений из ФОП ДО.

     Информация для взаимодействия с родителями

Формировать интерес дошкольников к книге педагоги должны совместно с семьями воспитанников. Чтобы они узнали, как родители приобщают детей к книге дома, разместите на стенде анкету. Также для работы с семьями педагогам пригодится тематический буклет с рекомендациями.

Задача педагогов – донести до родителей, что важно не прочитать много книг с ребенком, а прожить вместе с ним каждую историю. Это может быть совместное творческое рисование, инсценировки, конкурс чтецов, семейный марафон по созданию своей книги. В разделе по работе с родителями разместите  положение о конкурсе чтецов и задания для семейного марафона. Эти документы помогут педагогам организовать совместную деятельность родителей и детей в рамках Недели детской книги.