ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ

Здравствуйте! 

Рада приветствовать гостей на своей страничке. 

Надеюсь, что предложенная информация

 будет для вас интересна и полезна. 

           За последние 15-20 лет нашего столетия резко увеличилось число дошкольников, которым нужна помощь логопеда, психолога и других специалистов. Поэтому, мы хотим предложить вам, уважаемые родители, не тратить время напрасно, а включиться в работу, поддержать ваших детей и нас, воспитателей. Родителям и педагогам нужно идти рука об руку, для того, чтобы осуществить поставленные задачи по подготовке детей к школьному обучению.

      Поскольку речь представляет собой сложноорганизованную психическую функцию, то отклонение в ее развитии, и ее нарушение, как правило, являются признаком изменений состояния ЦНС (центральной нервной системы). Это означает, что страдает не только речь, но и все высшие психические функции в целом, т. е. память, мышление, внимание, восприятие, воображение.

       Дети с речевыми нарушениями плохо переносят жару, поездку в транспорте, нередко жалуются на головные боли, тошноту и головокружения. У многих из них выявляются нарушения равновесия, координации движений, малоразвита общая и мелкая моторика.Часто такие дети быстро истощаются и пресыщаются любым видом деятельности, т. е. быстро устают, причем утомление накапливается в течение дня к вечеру, а также и к концу недели. Утомление может сказываться на общем поведении ребёнка.Дети характеризуются раздражительностью, повышенной возбудимостью, двигательной расторможенностью, т. е. не могут спокойно сидеть, теребят что-то в руках, болтают ногами.

    Часто они эмоционально неустойчивы, т. е. быстро меняется настроение. Могут возникать расстройства настроения с проявлением агрессии или беспокойства, тревоги.Значительно реже наблюдается заторможенность или вялость.

        Таким детям трудно сохранить усидчивость, работоспособность и произвольное внимание на протяжении всего занятия. Как правило, у таких детей отмечаются неустойчивость внимания и памяти, особенно речевой, низкий уровень понимания словесных инструкций, низкий уровень контроля собственной деятельности, нарушение познавательной деятельности.

        Психическое состояние этих детей неустойчиво, в связи с чем - работоспособность резко меняется.

Все это свидетельствует об особом состоянии центральной нервной системы (ЦНС) детей, страдающих речевыми расстройствами.

В нашем дошкольном учреждении работают профессионалы и патриоты своей работы, которые желают помочь вашим детям расти и развиваться правильно.

Каждый ребёнок имеет огромный потенциал, наша задача - раскрыть резервы ребёнка на каждой стадии формирования и не упустить время, развить личностные особенности ребёнка – дошкольника.

Именно в этот период важно:

1. поддерживать инициативу и самостоятельность во всех видах деятельности;

2. создавать эмоционально комфортную обстановку в семье;

3. развивать коммуникативные и творческие способности;

4. развивать способность к произвольному поведению и к волевым усилиям;

5. развивать любознательность и интерес к окружающему;

6. принимать ребёнка спокойно и терпеливо, любить таким, какой он есть;

7. показывать положительный пример на личном опыте и включаться в работу.

В этом случае – ребёнок будет готов не только к школе, но и к дальнейшей жизни.