СТАРШАЯ ГРУППА № 10 "ЗВЕЗДОЧКИ"

1. неделя октября «Лес осенью. В чём важность леса?»

     Обратите внимание ребёнка на то, что начались первые заморозки. Идя в детский сад ранним утром, рассмотрите иней, покрывающий траву. Пусть ребёнок потрогает его. Объясните, что иней нестоек, он растает, как только появиться солнышко, и вместо инея на траве заблестят капли росы.                                                                     

       Привлеките внимание ребёнка к осеннему карнавалу листьев. Расскажите, что начало октября называют золотой осенью.  Спросите у ребёнка, как он думает, почему.  (Листья  на деревьях стали золотыми, алыми, багряными.  Леса  и  парки кажутся золотыми.) Рассмотрите вместе листья и плоды разных растений: каштана, дуба, рябины, клёна, ясеня, шиповника, калины.  Побеседуйте о том, какие они разные.  Соберите их для поделок и подкормки птиц зимой.

Предложите отгадать загадки (ссылка)

Обратите внимание ребёнка и на то, что исчезло большинство насекомых. Одни отложили яички и погибли, другие забрались под кору или зарылись в землю и уснули.

Понаблюдайте за стаями птиц, которые летят над вашим населенным пунктом. Расскажите, что в октябре из наших краёв улетают скворцы, утки, гуси, журавли.

Понаблюдайте за белками в осеннем парке. Белки заняты сейчас не только заготовками еды на зиму, но и утеплением жилья. Можно увидь белочку, которая тащит  в своё дупло увядшею траву или мох.

2. неделя октября «Откуда хлеб пришёл? Труд людей осенью»

      Расскажите детям, какое значение для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь. Объясните детям выражение «Хлеб — всему голова». Вместе с ребенком сходить в булочную, посмотреть, какие есть хлебобулочные изделия. Купив хлеб, обратить внимание на его вкус, запах. Поговорите с ребенком о труде колхозников, которые выращивают хлеб.

Посмотрите с ребёнком мультик (ссылка)

3. неделя октября «Что надеть, чтоб не замёрзнуть? Одежда осенью. Обувь, головные уборы»

       Обратите внимание ребенка на то, какое время года наступило, какие изменения произошли в погоде, сравните погоду летом и осенью. Объясните, почему в разные сезоны люди носят разную одежду, обувь, головные уборы. Расскажите ребенку про понятия «сезонная одежда», «обувь», «головные уборы».

        Спросите у ребенка: «Почему осенью нужно носить резиновые сапоги, куртку, кепку, а летом — панаму, босоножки, шорты?»  Внимательно рассмотрите одежду, обувь, головные уборы, которые носит каждый член семьи осенью, и материал, из которого они сделаны.

Проговорите названия деталей одежды (воротник, карманы и т.д.).

Почитайте стихотворение

«Осень»

Я хожу, грущу один:

Осень рядом где-то.

Жёлтым листиком в реке

утонуло лето.

Я ему бросаю круг -

свой венок последний.

Только лето не спасти,

если день – осенний.

(Г.М. Новицкая)

4. неделя октября «Какая беда случилась у Федоры?» (Посуда)

       Напомните ребёнку, что ПОСУДА – это хозяйственные предметы, предназначенные для еды, питья, приготовления пищи и хранения продуктов. Рассмотрите посуду, которая есть у вас дома. Сходите на экскурсию в магазин посуды.

Посмотрите мультфильм «Федорино горе» (ссылка). Поговорите по содержанию сказки Можно задать вопросы: «Почему посуда убежала?», «Как нужно относиться к посуде, чтобы она не убегала?», «Что почувствовала Федора, когда поняла, что осталась без посуды?»

Обсудите правила обращения с посудой. Например, не бить посуду, не ставить горячее на хрупкие поверхности, сразу вытирать пролитое, аккуратно складывать после использования. 

 Почитайте ребёнку стихотворение

«Для чего нужна посуда?»

Если б не было посуды,

Нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей

Превратились в дикарей:

Брали мясо бы руками,

Разрывали бы зубами,

Пили воду бы в реке

Или грязном ручейке.

К счастью, помогает всюду

Нам различная посуда:

На нее еду кладут,

Из нее едят и пьют.

Сохраняют в ней продукты:

Сыр и масло, хлеб и фрукты…

В ней готовят сотни блюд-

Варят, жарят и пекут!

Предложите вместе прохлопать: нож,  лож-ка,  ковш,  вил – ка,  чаш – ка,  та- рел- ка, каст – рю – ля,   по – ва – реш- ка.

Предложите ребёнку прослушать потешку, а затем перечислить названия посуды, прозвучавшие в ней:

У нашего  Вовки на блюдце морковка.

У нашей Акульки картошка в кастрюльке.

У нашей Наташки  смородина в  чашке.

Ну а у Валерки грибочки в  тарелке.

А теперь ты не зевай и посуду называй!