Развитие словаря,

связной речи и речевого общения

2 неделя

Лексическая тема

«День космонавтики»

Познакомить детей с историей праздника, с именем первого космонавта. Прочитайте главы из книги  А.Леонова « Первый космонавт»

3 неделя

Лексическая тема

«Мебель»

Уточните знания детей по теме.Вспомните название мебели в вашем доме,а также название комнат: гостинная, спальня, прихожая,кухня. Расскажите о классификации мебели и материалах, из которых ее изготавливают.

4 неделя

Лексическая тема

«Откуда хлеб пришел?»

(Труд на селе)

Расскажите ребенку как сложен процесс изготовления хлеба, о бережном отношении к продуктам питания. Попросите назвать как можно больше хлебо-булочных изделий.

5 неделя

Лексическая тема

«Библиотека. Мы читаем Михалкова, Маршака, Барто»

Попросите детей ,рассказать  о  экскурсиях в районную библиотеку. Уточните, для чего нужна людям библиотека, и книги в частности.

По возможности , покажите портреты Михалкова, Маршака, Барто и познакомьте детей с их произведениями.

Совершенствование грамматического строя речи

Словесные игры

- «Сосчитай до пяти»

Одна далёкая планета- две далёкие планеты-пять далёких планет, один телескоп, одна яркая звезда

- «Измени по образцу»

Космос-космический, звезда-..,солнце-…, луна-.. и т д

Словесные игры

- «Сосчитай до пяти»

 прикроватная тумбочка, деревянный комод, платяной шкаф

-«Измени по образцу»

Дерево-деревянный, пластмасса-.., металл-…..

Стол для письма-письменный, на кухне-…, для газет и журналов-….

Словесные игры «Назови ласково

- «Употреби в нужной форме»

Что? Хлеб, батон, пекарня, колос, печенье, пряник

Нет Чего?

Вижу что? Много чего?

-« Собери предложение»

Принесли, магазин, из, хлеб. Пекарне, булку, в, пекут, свежую

Словесные игры

- «Исправь ошибку»

Серая волк, рыжий лиса, бурая медведь, белые заяц

-« Скажи наоборот»

Большой-маленький, толстый-,

Добрый-…,трусливый-… и т д

       Обучение элементам грамоты

Звук и буква Ч

(всегда мягкий согласный)

-Из разрезной азбуки (на слух) составляем слова ЧУДО , КУЧА

-выполняем звуко-слоговой анализ этих слов

-придумываем предложения с этими словами, составляем  схемы

- расскажите правило 

ЧУ пиши с У,    Ча пиши с А

Звук и буква Щ

(всегда мягкий)

-Из разрезной азбуки (на слух) составляем слова ЩУКА  ЩИТ

-выполняем звуко-слоговой анализ этих слов

-придумываем предложения с этими словами, составляем  схемы

-расскажите правило

ЩУ пиши с У, ЩА пиши с А

Буква Л, звуки Л,Ль

-Нарисовать в тетради две буквы Л, раскрасить синим и зеленым ,уточнить ,что звук Л-согл,зв,твердый. Ль –согл,зв,мягк.

-Посмотри вокруг и найди слова со звуками Л иЛь

-Составление слов  из разрезной азбуки –ЛОДКА ЛАМПА,ЛИМОН, ПАВЛИН

-Деление слов на слоги (устно)

Буква Р, звуки Р,Рь

-Нарисовать в тетради две буквы Р, раскрасить синим и зеленым Уточнить ,что звук Р-согл,зв,твердый. Рь –согл,зв,мягк.

-Составление слогов из разрезной азбуки РУЧКА КАРАСИ  РИС  РИСК

-Составление предложений из трёх слов с предлогами, схемы предложений

-«Поймай звук » топни, если услышишь звук Р или Рь в слове.

Развитие

мелкой моторики

Поочередное соединение подушечек пальцев
на ударные слоги: В темном небе звезды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит,
и на землю вниз глядит.

Нарисуйте с ребенком план квартиры,
и расставьте(нарисуйте)
на этом плане мебель, которая есть в вашем доме.

Пальчиковая гимнастика

Муку в тесто замесили,

А из теста мы слепили: пирожки и плюшки, сдобные ватрушки, булочки и калачи-всё мы испечём в печи!!

Раскрашивание цветными карандашами  раскрасок, 
по мотивам произведений Маршака, Барто, Михалкова