Рекомендации учителя-логопеда родителям для детей длительно не посещающих детский сад

ДЕКАБРЬ

 

1 – я неделя

Лексическая тема: «ТРАНСПОРТ. ПДД»

2– я неделя

Лексическая тема ««ЗИМА»

Развитие общих речевых навыков, артикуляционная гимнастика, развитие мелкой моторики

Артикуляционная гимнастика:

Кувшины с узким и широким горлышком. Вытягивать губы то узкой, то широкой «трубочкой».

Самовар. Надувать обе щеки одновременно.

 Подготовим чашечки для чая, кофе, сока.

Чья «чашечка» глубже?

Язык «чашечкой» снаружи и внутри рта.

Чашка и блюдце на столе.

Чередовать позиции: язык «чашечкой» и язык «на донышке».

Острый ножик и глубокий ковшик.

Чередовать артикуляционные позиции: «острый» язык и язык «чашечкой».

Ручка чайника.

Спинку языка прижать к нёбу, а кончик упереть в нижнюю десну.

Пирожок.

Рот открыт, губы в улыбке. Положить «широкий» язык на нижнюю губу

Поднять и свернуть язык в «трубочку»..

Артикуляционная гимнастика.

Развитие фонематических представлений

Правило:

Мы звук произносим и слышим,

А букву мы видим и пишем.

Вспоминаем: звуки бывают гласными (не имеют преграды во рту) и согласными (имеют преграду во рту)

Упражнение

«Подними руку, когда услышишь слово со звуком «К»: кочка, почка, бочка, тарелка, конфета, машина …

«Запоминайка»

Ход игры. Взрослый проговаривает ряды слов, а дети запоминают и повторяют. Первое задание состоит из двух слов, далее их количество постепенно увеличивается (три, четыре, пять и т.д.)

Правило:

Мы звук произносим и слышим,

А букву мы видим и пишем.

Вспоминаем: звуки бывают гласными (не имеют преграды во рту) и согласными (имеют преграду во рту)

Упражнение

«Подними руку, когда услышишь слово со звуком «М»: малина, машина, кукла, мармелад и т.д.

«Запоминайка»

Ход игры. Взрослый проговаривает ряды слов, а дети запоминают и повторяют. Первое задание состоит из двух слов, далее их количество постепенно увеличивается (три, четыре, пять и т.д.)

Развитие лексики и грамматического строя

Побеседуйте с ребенком о транспорте, о видах (пассажирский, грузовой, наземный, воздушный, водный, подземный), о деталях, из которых состоит каждый транспорт (основные детали: колеса, руль, штурвал, сидение, кузов, кабина, палуба, нос, крылья, весла, пропеллер, хвост, фары, …).

Названия: машина, автобус, метро, трамвай, троллейбус, поезд, самолет, корабль, вертолет, лодка, грузовик, шофер; остановка, катер, вокзал, кондуктор, билет, гараж, пристань, аэропорт, рельсы, шпалы, ракета, паром, электричка, рефрижератор, трасса, самосвал, парусник, такси, телега, пилот, штурман, велосипед, мотоцикл.

Признаки: быстрый, скорый, пассажирский, грузовой, подземный, воздушный, морской; автомобильный, снегоуборочный, железнодорожный, наземный, речной.

Действия: ехать, плыть, лететь, сигналить, останавливаться, стоять, чинить, ломаться, отчаливать, причаливать, тормозить; выруливать, ремонтировать, буксовать, подлетать, отлетать, взлетать.

Побеседуйте с ребенком: 

  • Какое время года наступило?
  • Почему ты так решил?
  • Какая погода стоит зимой?
  • Как одеты люди?
  • Какие зимние развлечения у детей?

На прогулке понаблюдайте с ребёнком за зимними изменениями в природе. Помогите ребёнку запомнить приметы зимы

Приметы зимы:

1) Земля покрыта снегом, а реки и озёра – льдом.

2) Стало холодно, на улице мороз.

3) Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады.

4) Ночи стоят длинные, а дни  — короткие.

5) Люди  надели тёплую зимнюю одежду.

6) Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные крепости, играют в снежки.

Словарь ребенка должен включать:

Предметы: время года, декабрь, январь, февраль, месяц, зима, снег, мороз, лёд, иней, небо, звёзды, луна, день, ночь, узоры, бахрома, снежинки, снеговик, лыжи, санки, коньки, снежки, птицы (зимующие), кормушка, одежда( зимняя), снегопад, метель, реки, озёра, забавы, холод. Действия: метёт, дует, завывает, падает, летит, кружится, морозит, подмораживает, засыпает, воет, рыщут, лепят, катаются, топят, зябнет, чистят, сгребают, скользят, скрипит, хрустит, сверкает, ложится, трещит. Признаки: морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студёная, лёгкий, пушистый, блестящий, хрустящий, сверкающий, чистый, мокрый, колючий, рыхлый, мохнатые, меховые, шерстяные, скользкий, весёлые, мягкий.

Развитие связной речи

Чтение, ответы на вопросы, пересказ.

«Хорошо, когда много снега».

Хорошо, когда много снега: можно бабу лепить, можно крепость строить и в снежки играть, можно с горок кататься и на лыжах ходить…

А вот машинам и трамваям, когда много снега, - плохо. Если снег не уберут, то не привезут машины ни хлеба, ни молока, ни угля, ни бензина, ни елку к Новому году! Даже доктор в «скорой помощи» не сможет приехать. Чтобы такого не случалось, в снегопад выезжают специальные машины. Они убирают снег и посыпают улицу песком, чтобы не скользко было.

В. Бундин

Вопросы :

1. О каком времени года говориться в рассказе?

2. Кому хорошо, когда много снега? Почему?

3. Почему плохо машинам и трамваям, когда много снега?

4. Какие машины убирают снег и посыпают улицы песком? Видели ли вы их на улице?

* Чтение художественной литературы: А. Барто «На косогоре» ; В. Кудрявцева «Велосипедист» ; Р. Заславский «Ночное такси» ; Н. Калинина «Малыши» , «Как ребята переходили улицу» ; О. Корнеева «Милицейская машина»; Е. Кузьмин «Важные машины» ; Н. Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» ; Я. Тайц «Поезд»

Помогите ребенку составить рассказ о зиме.

Почитайте детям:

В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью», Г.Скребицкий «На лесной полянке», В.Архангельский «Летят пушистые снежинки», Э.Успенский «Проказы старухи зимы», Н.Носов «На горке».

* Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза».

* Литературные сказки: «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович», «Снегурочка».

* Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик».