НЕДЕЛЯ МЕСЯЦА/

Лексическая тема

Рекомендации родителям

1-ая неделя

с 04.03. по 07.03.

8 марта - Женский день. Профессии мам

ФЦКМ, развитие речи:

Расскажите детям о празднике 8 марта, кого поздравляем в этот день. Что мы можем сделать, чтобы порадовать наших мам, бабушек и сестренок. Поговорите о роли мамы, бабушки в семье. Обсудите с ребенком профессию мамы. Пусть мама расскажет, чем она занимается на работе.

Формирование математических представлений:

Повторите с детьми предыдущий материал. Предложите детям составить простейшие задачки на сложение и вычитание. Ссылка

Рисование, лепка, аппликация: Предложите ребенку нарисовать свою семью или же сделать открытку для бабушки, мамы или сестренки ссылка

2-ая неделя

с 11.03. по 15.03.

Весна. Периоды весны. Весна в природе. Труд людей весной

ФЦКМ, развитие речи:

Поговорите с ребёнком о первых признаках весны, расскажите, что такое ранняя весна, что такое «проталины», расскажите о труде человека весной в городе и деревне. Во время прогулки с ребенком вы можете составить небольшой описательный рассказ о весне. Обратите внимание, как изменилась одежда человека с приходом весны. Напомните детям о первых весенних цветах: подснежниках, почему этот цветок так называется. Расскажите детям о том, какие птицы называются перелетными,какие птицы, с приходом весны, прилетают первыми, поговорите о внешнем виде птиц, обратите внимание ребёнка на сходства и отличия у двух птиц (например, грач и ворона).

Закрепите умение согласовывать существительное с числительным, например, один грач, два грача, а пять …?

Рисование, лепка, аппликация: Предложите ребёнку нарисовать раннюю весну: деревья, ручьи, проталины. Из бумаги, путем складывания, можно сделать подснежник или же приемом обрывания бумаги «ледоход». Кроме этого предлагаем вам образец, как можно с помощью бумаги сложить птицу грач:

Формирование математических представлений:

Повторите с ребёнком, что такое плоскостные фигуры и объёмные. Чем эти фигуры похожи и чем отличаются друг от друга. видеоматериал

3-ья неделя

с 18.03. по 22.03.

Профессии в городе и на селе. Орудия труда. Инструменты

ФЦКМ, развитие речи:

Расскажите ребенку о том, что такое профессия. Для чего человек получает профессию, какие бывают виды профессий (врач, медсестра, парикмахер, продавец, повар, писатель, художник, библиотекарь, артист, клоун, пожарный, дрессировщик, архитектор т.д.).Расскажите ребёнку о пользе и важности труда людей как в городе, так и на селе.  Познакомьте ребёнка со своими профессиями. Посмотрите видео по теме, обсудите с ребенком просмотренный материал. Предлагаем вам игры: «Что бы случилось, если…»  (игра на развитие фантазии, воображения, обогащения словарного запаса); игра «Кому нужны эти предметы?» (закрепите с ребёнком названия инструментов, которые необходимы людям разных профессий).

Прочитайте ребёнку рассказ Д. Денисовой «Какие бывают профессии»,

притчу В.А. Сухомлинского «Потому что я - человек». Объясните ребёнку такие понятия, как коллективизм, взаимовыручка.

Рисование, лепка, аппликация: Предложите ребёнку нарисовать повара или врача. Напомните ребенку, как правильно нарисовать лицо человека, его фигуру, основные предметы одежды профессий этих людей.

Выполните вместе с ребенком аппликацию клоуна; поговорите о данной профессии, почему она так называется, где работают клоуны. Предлагаем образцы работ

Формирование математических представлений:

Предложите ребёнку выполнить задания в тетрадной клетке. Повторите с ребёнком прямой и обратный счёт до «10» для детей от 5 до 6 лет, до «20» - от 6 до 7 лет.

4-ая неделя

с 25.03. по 29.03.

Театр. Творческие профессии

ФЦКМ, развитие речи:

Расскажите ребёнку, что такое театр; какие виды театра бывают (кукольный, музыкальный, детский, театр теней и др.). Познакомьте ребёнка с такими театральными профессиями, как режиссёр, сценарист, артист театра кукол, декоратор, актёр театра, костюмер, осветитель, драматург и т.д. Организуйте для ребёнка поход в один из детских театров нашего города.

Познакомьте ребёнка с одним из знаменитых людей России – создателем и директором Московского кукольного театра – Сергеем Владимировичем Образцовым. спектакль

Рисование, лепка, аппликация:

Предложите ребёнку изобразить понравившегося героя из любимой сказки. Проговорите с ребёнком, как создать сюжет по знакомой сказке, располагая рисунок на всём листе бумаги. Напомните ребёнку, как отобразить в рисунке основные характерные черты персонажа и его особенности, сохраняя пропорции.

С помощью пластилина, используя приём пластилинографии, предложите ребёнку вылепить сказочных герев.

Формирование математических представлений: Повторите с ребёнком знания, как правильно ориентироваться в пространстве по расположению предметов (за, от, к, из и т.д.: Подойди к окну. Поставь стул за столом и т.д.)).

Продолжайте совершенствовать навык работы в тетрадной клетке, тем самым развивая концентрацию внимания, ориентировку в пространстве на листе бумаги.