Рекомендации воспитателей группы родителям, для детей длительно не посещающих детский сад

ДЕКАБРЬ

Неделя месяца

Лексическая  тема

Рекомендации для родителей

1 неделя

29.11 по 03.12

Транспорт. Виды транспорта. ПДД.

ФЦКМ: Побеседуйте с детьми о том, какой транспорт является наземным, подземным, водным, воздушным. Расскажите о профессиях на транспорте. Составьте с детьми безопасный маршрут от дома до детского сада. Повторите с детьми части транспорта: фара, кабина, кузов, нос, крылья, карма, палуба и т. д. Напомните значение дорожных знаков, проговорите, для чего нужны дорожные знаки. Напомните правила поведения на улице около проезжей части и в общественном транспорте.

Предлагаем вам познавательный материал по теме: видео 1, видео 2

Расскажите и покажите историю возникновения транспорта видео 1

Речевое развитие: Покажите ребенку, какой можно составить описательный рассказ о любом транспорте согласно схеме. 

Формирование математических представлений:  Продолжаем работу в тетради Петерсона, занятие 10 (электронный вариант тетради см. ниже). Закрепляем смысл предлогов на, над, под. Повторяем «сложение». Вводим понятия часть и целое.

Рисование: Предлагаем вам нарисовать транспорт по схемам, схеме помним про сюжет. Обязательно при выполнении задания обратите внимание на фон рисунка, он не должен быть белым. При работе с карандашом напомните ребенку не давить сильно на карандаш, при работе с кистью, мы рисуем кончиком кисти. Работу выполняем аккуратно.

Лепка: Предлагаем слепить специальный транспорт: пожарную машину по схеме.

Аппликация: Тема - Водный транспорт. Предлагаем вам выполнить аппликацию в технике мозаики или рванной бумаги. Образцы работ смотрите по ссылке 1, ссылка 2

Конструирование: Строим улицы нашего города, по возможности используем дорожные знаки.

2 неделя

06.12 по 10.12

Зима

ФЦКМ: Закрепляем с детьми приметы зимы, учим названия месяцев, характерные особенности зимних месяцев. Поговорите об опасностях в зимний период. Организуйте, по возможности,  прогулку в зимний парк, полюбуйтесь красотой деревьев зимой.

Речевое развитие: Составьте с ребенком рассказ о зиме по схеме. Обсудите, что означает каждая картинка. Можно сначала показать образец рассказа, составленный Вами. В помощь предлагаем вам примерный рассказ:

Формирование математических представлений: Повторяем пройденный материал, занятие 11. Закрепляем понятия справа, слева. Кроме этого закрепляем сложение, исправляем ошибки.

Рисование, лепка, аппликация: Порисуйте с детьми деревья зимой, используйте для рисования ватные палочки. Для аппликации хорошо подойдут ватные диски или же можно выполнить работу в технике «рванной бумаги». Слепите с детьми снеговика, обращая при этом внимание на качество скатывания кругов: ровные, разные по размеру. Обязательно делаем детали: глаза, морковка, головной убор, пуговицы, можно сделать метлу.

3 неделя

с 13.12 по 17.12

Зимующие птицы

ФЦКМ: Закрепите с детьми названия зимующих птиц, их внешний вид, строение, можно сравнить двух птиц. По возможности прогуляйтесь в ближайший парк и обратите внимание, какие зимующие птицы есть в парке. Как люди могут помочь птицам. Побеседуйте с детьми о бережном отношении к птицам. Предлагаем посмотреть видео материал по данной теме. Послушайте голоса птиц.

Развитие речи: Обогащаем словарный запас детей по теме: Существительные: голубь, сорока, ворона, воробей, синица, снегирь, сова, дятел, клёст, свиристель, глухарь, тетерев, кормушка, птенцы, гнездо.

Глаголы: летать,  искать,  кормиться,  клевать,  шелушить,  каркать, чирикать, нахохлиться.

Прилагательные: красногрудый (снегирь), желтогрудая (синичка), пестрый (дятел), шустрый  (воробей), белобокая   (сорока), цепкие (коготки), зимующие (птицы). Предлагаем Вам составить описательный рассказ о зимующей птице согласно плану:

1. Что это за птица, какого размера? (Например: Снегирь – это зимующая птица маленького размера)

2. Из каких частей состоит тело птицы? (Например: У него есть голова, клюв, брюшко, крылья хвост, лапки. Тело покрыто перьями.)

3. Какого цвета птица, части тела птицы? (Например: На голове темная шапочка, а грудка красная, поэтому его называют красногрудый.)

4. Где обитает и чем питается? (Например: К нам снегирь прилетает зимой. Живет в лесу, питается плодами растений).

5. Какую пользу приносит людям? (Например: Снегирь поедает вредных насекомых).

Формирование математических представлений: Закрепляем пройденный материал, занятие 12. Повторяем понятия справа, слева. Кроме  этого, повторяем сложение (1 часть, 2 часть и целое).

Рисование, лепка, аппликация: Рисуем с детьми зимующих птиц по схемам по желанию детей. Обращаем внимание на аккуратность выполнения работы. Обязательно делаем фон. Проговорите с ребенком как правильно пользоваться кистью, красками.

Создаем птиц из пластилина или же цветной бумаги. Предлагаем посмотреть видео и сделать снегиря из бумаги в технике оригами.

Тетрадь по математике "Раз - ступенька, два  - ступенька"