Дата. Тема

Рекомендации для родителей

1 неделя

30.03-03.04

Посуда. Продукты питания.

* ФЦКМ: Чтобы познакомить ребёнка с посудой и продуктами питания, используйте простые шаги. Посуда: покажите домашнюю посуду и назовите её; обсудите для чего она нужна; расскажите, из каких материалов сделана. Продукты питания: назовите вместе продукты дома; откуда они берутся; объясните, что из чего готовят.

* Рисование: Нарисуйте с ребенком какой либо продукт питания или предмет посуды. Образ задуманного, инструменты для рисования пусть ребенок выберет сам.

* Конструирование: Попробуйте с ребенком  смастерить «стаканчик» из бумаги.

* Формирование элементарных математических представлений: помогите ребёнку понять, что такое ноль (0). Научите его осознавать, что цифра 0 значит «ничего», «пусто», «ни одного предмета». Например, «На тарелке было три яблока, все съели – теперь на тарелке 0 яблок»

*Лепка: Пусть ребенок слепит какой либо предмет посуды, например, «Чайный сервиз» и обыграйте поделку

* Речевое развитие: Прочитайте ребенку произведение «Теплый хлеб» К. Паустовского  и поговорите о прочитанном.

2 неделя

06.04-10.04

Космос. День космонавтики.

* ФЦКМ. Помогите ребёнку открыть удивительный мир космоса. Расскажите: Земля – наш общий дом, огромный шар на котором есть горы, моря, океаны, леса; Космос – огромное пространство вокруг Земли со звездами и планетами; Солнце – ближайшая к нам звезда, Луна – спутник Земли, планеты вращаются вокруг Солнца.

* Речевое развитие: Прочитайте ребенку произведение Н. Носова  «Незнайка на Луне» и поговорите о прочитанном.

*Формирование элементарных математических представлений: Познакомьте ребёнка с числом 10. Помогите понять как получается число 10; научите правильно писать цифру 10; объясните, из каких чисел можно составить 10.

* Рисование: Нарисуйте с ребенком «Звездное небо». При рисовании используйте маленькую хитрость: звезды и планеты нарисуйте восковым мелком и затонируйте бумагу краской или гуашью. Помогите подобрать подходящие цвета и формы, стимулируя воображение ребёнка.

* Конструирование: Попробуйте вместе с ребёнком сконструировать «ракету» из бумаги.

* Аппликация: Попробуйте вместе с ребенком сделать «Обитателей космоса». Поощряйте любые творческие проявления детей, развивайте фантазию, воображение, выдумку и инициативу.

3 неделя

13.04 - 17.04

Школа. Школьные принадлежности.

*ФЦКМ:  Помогите ребёнку сформировать позитивное и осмысленное представление о школе — просто и увлекательно! Обсудите: что такое школа, кто там работает, как устроен день в школе, правила школы, школьные принадлежности.

* Формирование элементарных математических представлений: Познакомьте ребенка с фигурами: шар, куб, параллелепипед. Научите находить такие фигуры в окружающем мире.

* Рисование: пусть ребенок нарисует объемные буквы своего алфавита. Они могут быть необычной формы и цвета, необычно разукрашены и необычно выглядеть. Поощряйте любые творческие проявления детей, развивайте фантазию, воображение, выдумку и инициативу.

* Лепка: Попробуйте с ребёнком слепить из пластилина «Карандашницу». Пусть ребенок сначала сделает «жгутики» из пластилина и соединит их в кольцо, а затем эти кольца закрепляет друг на друга по принципу «Колодца»

* Конструирование/ ручной труд: Попробуйте с ребёнком сконструировать «Портфель» из бумаги

* Речевое развитие: Прочитайте ребёнку произведение Л.Н. Толстого «Филиппок» и поговорите о прочитанном.

4 неделя

20.04-24.04

Жители водоёмов

* ФЦКМ. Помогите ребёнку открыть удивительный мир обитателей водоёмов. Обсудите: какие бывают водоемы, кто живет в воде, как они выглядят и чем отличаются, чем питаются, почему нужно беречь водоёмы.

* Формирование элементарных математических представлений: Познакомьте ребенка с фигурами: пирамида, конус, цилиндр. Научите находить такие фигуры в окружающем мире.

* Рисование: Попробуйте с ребёнком нарисовать «морских обитателей», пусть ребенок рисует кистью (кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигаясь в разных направлениях)

* Конструирование: Попробуйте вместе с ребёнком сконструировать «рыбку» из бумаги в технике оригами.

* Аппликация: попробуйте вместе с ребенком сделать аппликацию «водные обитатели». Попробуйте технику обрывания бумаги кусочками.

* Развитие речи: Прочитайте ребёнку произведение  В. Бианки «Где раки зимуют?» и поговорите о прочитанном.

5 неделя

27.04-30.04

Комнатные растения. Охрана природы. Экология

* ФЦКМ. Помогите ребенку узнать больше о комнатных растениях и понять важность охраны природы. Обсудите: что такое комнатные растения, названия простых растений, части растения, как ухаживать за растениями, почему нужно беречь природу.

* Формирование элементарных математических представлений: Познакомьте ребенка с использованием символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер). Попробуйте нарисовать какой – либо план и объясните ребёнку как можно его прочитать

* Рисование: Попробуйте с ребёнком нарисовать плакат на тему «Сохраним природу». Образ задуманного, инструменты для рисования пусть ребенок выберет сам, вы можете немного помочь ему продумать эскиз плаката

* Конструирование: Попробуйте вместе с ребёнком сконструировать макет леса из любых материалов. Поощряйте любые творческие проявления детей, развивайте фантазию, воображение, выдумку и инициативу.

* Лепка: Попробуйте вместе с ребенком слепить нашу Землю. Покажите ребенку основные приемы пластилинографии: размазывание пластилина на основе, скатывание шариков, раскатывание колбасок, сплющивание деталей, прикрепление деталей на основу.

* Развитие речи: Прочитайте ребёнку экологической сказки Казанцевой Е. Н. «Родничок» и поговорите о прочитанном.