Рекомендации воспитателей группы родителям, для детей длительно не посещающих детский сад

ДЕКАБРЬ

Дата. Тема

Рекомендации для родителей

1 неделя

 

29.11-03.12

Книги. Библиотека

*ФЦКМ:

  • Расскажите детям о библиотеке и работе библиотекаря;
  • спросите, для чего людям нужны библиотеки;
  • расскажите о том, что нужно беречь книги, и о том, как много людей разных профессий трудятся над созданием книг;
  • прочитайте книгу С.Маршака «Как печатали книгу»;
  • посетить вместе с ребенком библиотеку.
  • Рассмотреть вместе с ребенком книгу, обращая внимание на шрифт, обложку, иллюстрации.
  • Выучить стихотворение.

Заболела эта книжка — разорвал ее братишка.

Я больную пожалею — я возьму ее и склею.

*Формирование элементарных математических представлений: Посчитайте до 10, обратно.

- Посчитайте от 3до 9, от 5 до10, от 6 до 1, от 10 до 5.

- Назовите соседей числа 2, 7, 4. 

- Какое число стоит между числами 3 и 5, 7 и 9, 1 и 3.

Познакомьте с обозначением и составом числа 7, с цифрой 7.

- Послушайте, сколько раз я хлопну в ладоши, столько палочек вы выложите. Сколько палочек вы выложили? (6)

- Что надо сделать, чтобы палочек стало 7? (добавить еще одну палочку)

- Как мы получили 7? (к 6 прибавили 1, получилось 7)

Число 7 обозначается цифрой 7.

Из палочек выложите цифру 7.

* Рисование: нарисуйте иллюстрацию к любимой сказке                  

*Конструирование/ ручной труд: помогите ребенку сделать «Книжку-малышку»

* Лепка по произведению А.Н.Толстого «Как старуха лапоть нашла»                            

*Речевое развитие: Попытайтесь вместе с ребенком сочинить рассказ, сказку или стихотворение. Сделайте книжку, пусть ребенок нарисует картинки к своей книге, красочно ее оформит и принесет в детский сад.

• Поиграйте в дидактическую игру «Подбери признак к предмету»: книга (какая?) — детская, художественная, научная, красочная, большая ....

•Подберите родственные слова к слову книга (книжка, книжный, книголюб, книгопечатание).

•Предложите ребенку выполнить по заданию взрослого действия с книгой:

положить книгу на стол, в стол, под стол, около стола; достать книгу из сумки ...

Затем спросить у ребенка: «Что ты сделал?» — «Я положил книгу на стол»... (упражнение на понимание и употребление предлогов).

Дидактическая игра «Угадай сказку по отрывку». (Взрослый читает отрывок из сказки, а ребенок угадывает ее название.)

2 неделя

06.12 - 10.12

Зима

* ФЦКМ «Зима»

Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ребенку вопросы о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями. Например: -Какое сейчас время года? Сейчас зима. -Почему ты так думаешь?  Постарайся перечислять все приметы зимы.  -На улице мороз, земля покрыта снегом, снег лежит на ветках деревьев и на крышах домов, водоемы подо льдом. Люди надели теплую зимнюю одежду. Дети катаются на лыжах, санках и коньках, лепят снеговиков и играют в снежки.

Выясните, знает ли ребенок названия зимних месяцев. Следующее четверостишие поможет их запомнить.

Декабрь, январь, февраль

 Проходят чередой

 С морозом, со снежком,

С Рождественской звездой.

Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «метель», вьюга».

*Формирование элементарных математических представлений: Покажите ребенку картинку домика: живут здесь герои русской народной сказки. Ждали они маму с молоком, а пустили волка в дом. Кто же,  эти, маленькие «дети», открывшие дверь чужому? (козлята). Сколько козлят  было в сказке?

 Как называется русская народная сказка? ( «Волк и семеро козлят»).

«Мама Коза» просит помочь  быстрее  вернуть ей козлят.  Мы  можем это сделать, если  покажем дом, в котором  живет коза. Задание « У  дома не треугольная крыша и не круглое окно»  (ребенок находит  нужный дом у себя на рисунке).

Какая крыша у дома? Какое окно? Который по счету этот  дом   слева направо?

Сейчас  новое задание. Нужно составить число 7 из двух меньших чисел. Вспомним, какая палочка соответствует числу:

Какая  палочка на третьем месте сверху вниз, какому числу соответствует?

Какая палочка между  3 и 5 сверху вниз, какому числу соответствует?  

Какая палочка  соответствует числу 7?

Возьми палочку, соответствующую числу 7 и  составь ее из двух других палочек, которые  образуют число 7.

* Рисование: помогите нарисовать ребенку картину «Зимушка-зима»

* Конструирование: предложите ребенку смастерить «Снежинки»

* Аппликация: Зима

*Развитие речи: Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному.

Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная...

Снег (какой?) –белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный. Снежинки (какие?) –белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие. Сосулька (какая?) –твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая. Лед (какой?) –гладкий, блестящий, холодный, твердый. Погода (какая?) ...

Помогите ребенку подобрать глаголы к существительным. Снежинки зимой (что делают?) ... Лед на солнце (что делает?) ... Мороз (что делает?) ...

Предложите ребенку поиграть в игру «Назови ласково». Снег —снежок. Лед —... Зима —... Мороз —... Метель —... Солнце —...

Игра «Из чего —какой?» поможет поупражнять ребенка в образование качественных прилагательных. Горка из снега (какая?) —снежная. Дорожка изо льда (какая?) —... Погода с морозом (какая?)—...

Поупражняйте ребенка в подборе антонимов , предложив поиграть ему в игру «Скажи наоборот». Летом дни жаркие, а зимой —холодные. Летом небо светлое, а зимой —... Летом день длинный, а зимой —... Снег мягкий, а лед... —... Одни сосульки длинные, а другие —...

Попросите ребенка пересказать рассказ «Зима». Солнце светит, но не греет. Идет снег. Метут метели. Ночь стала длинной, а день коротким. Деревья стоят голые, только сосны да ели остались зелеными. Реки покрылись льдом. Люди надели шубы, меховые шапки, теплые сапоги, варежки. Наступила холодная и суровая зима.

Развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков. (Развитие координации речи с движением, развитие воображения)

Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики, начиная с большого пальца)

Мы с тобой снежок слепили, («лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показать круг, сжимая ладони вместе, гладить одной ладонью другую)

И совсем, совсем не сладкий (грозить пальчиком)

Раз —подбросим Два —поймаем Три—уроним

И... сломаем (Выполнять соответствующие словам действия)

3 неделя

13.12- 17.12

 

 

Охрана природы. Экология.

 

* ФЦКМ:

 1. Отгадать загадку: Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица, Но знают все: и млад, и стар, что она огромный шар. (Земля)

2. Наша планета Земля очень щедра и богата: Горы, леса и поля - дом наш родимый, ребята! Давайте будем беречь планету, Другой такой на свете нету. Развеем над нею и тучи, и дым. В обиду ее никому не дадим. Беречь будем птиц, насекомых, зверей. От этого станем мы только добрей. Украсим всю Землю садами, цветами. Такая планета нужна нам с вами!

……. Дерево, животное, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы погибнем как они.

3. Повторить с детьми лексические темы «Дикие животные», «Перелётные птицы», «Зимующие птицы», «Рыбы», «Лес. Деревья и кустарники», «Грибы. Ягоды», «Насекомые», «Животные Севера», «Животные жарких стран».

4. Поиграть в игру "Кто знает, пусть продолжает". Насекомые - это... Птицы - это... Дикие животные - это... Рыбы - это...

5. Объяснить поговорку: «Никого не родила, а все матушкой зовут»

6 . Повторить правила поведения в природных местах отдыха.

Выучите пальчиковую гимнастику

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки

(Хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно)

Лисичке - сестричке,

Воробью,

Синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

(Загибать по одному пальчику, начиная с большого пальца)

Кому в платок,

Кому в зубок,

Кому в лапочку.

(Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками)

*Речевое развитие:

Прочитать и выучить по выбору стихи:

Все-все на свете нужны!

 И мошки не меньше нужны, чем слоны,

 Нельзя обойтись без чудищ нелепых,

И даже без хищников - злых и свирепых.

Нужны все на свете!

Нужны все подряд –

Кто делает мед, и кто делает яд.

Плохи дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки!

 Да! Если мы с кем-то не очень дружны,

Мы все-таки очень друг другу нужны.

Б.Заходер

Подкормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

 Стайки на крыльцо.

 Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для них тепло.

Приучите птиц в мороз

 К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

А.Яшин

* Формирование элементарных математических представлений:

Положите перед ребенком предметы.    Что это за предметы?

- Как ты думаешь, что из этих предметов тяжелее, а что легче? Почему?

- А как мы можем это определить?

(Ребенок берет предметы в руки, определяет, что тяжелее. Для точности  взвешиваете предметы на весах).

- Что оказалось тяжелее?

У вас на столе стоят 3 коробки. Как нам узнать, какой предмет самый легкий?

(Ребенок на весах взвешивает и определяет, какая коробка самая легкая, а какая самая тяжелая.

И приходит к выводу, что вес предмета не зависит от его размера)

*Рисование: нарисуйте природу.

* Конструирование/ручной труд: помогите ребенку сделать цветок

* Лепка: след на траве

4 неделя

20.12- 24.12

Зимующие птицы

* ФЦКМ: Побеседуйте с ребенком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой, вспомните названия зимующих птиц (воробей, ворона, сорока, голубь);вспомните, как зимуют звери в лесу (медведь спит в берлоге, белка прячется в дупле, заяц поменял свою серую шубку на белую ит. д.);вовремя  прогулки  рассмотрите  зимнее  небо,  солнце,  деревья  (хвойные  и лиственные),  объяснить  ребенку,  почему  хвойные  деревья  называют вечно зелеными. Побеседуйте о зимних забавах детей (катание на санках, лыжах, игра в снежки). Уточните у детей название зимних месяцев и их очередность. Какой месяц перед январем? Какой месяц после января? Какой месяц между февралем и декабрем?

Уточните у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «метель», вьюга».

 * Формирование элементарных математических представлений:

Сделайте разминку и посчитайте:

назови число, которое я пропустила (1,2,3,4, 5,6,7).

какое число я загадала, если оно меньше 5 и больше 3 (4).

какой четвертый день недели (четверг).

какой день недели я пропустила- пн,вт,ср,чт,суб,вс (пятница)

сколько времен года (4).

какое сейчас время года (зима).

какие зимние месяцы

В гости приходит Мишутка, он расстроен. Просит помочь разобраться, почему бабочка тяжелее его и показывает фотографии, где на весах мишутку уравновешивают три обезьяны, пять белочек ,а бабочку уравновешивают семь муравьев. Ведь три и пять меньше семи.

Ребенок высказывает свое мнение и приходит к выводу: чем больше мерка, тем меньше раз она уложится в измеряемой величине. Поэтому сравнивать две массы можно лишь тогда, когда они выражены одинаковыми мерками.

-  чтобы Мишутка понял и запомнил правило: сравнивать предметы можно лишь в том случае, когда для измерения их массы используются одинаковые мерки, я предлагаю разобрать еще одну похожую ситуацию:

 - Сколько яблок уравновесили ёжика? Сколько орешков уравновесили белочку? Можно ли сказать, кто из них легче? (показ картинок)

*Развитие речи: Поиграйте с ребенком в игры:

  • Дидактическая игра «Подбери признак» Снег (какой?) –белый, пушистый, ...Сосулька (какая?) –длинная, ледяная, прозрачная...Зима (какая?) –снежная, морозная, холодная...Снежинка (какая?) –легкая, белая, красивая...Ёлка (какая?) –зеленая, пушистая, колючая...
  • Дид. игра «Кто (что) на ёлке, кто (что) под ёлкой?» Шишки -...на ѐлке Белка -... на ѐлке Заяц -... под ѐлкой Птица -... на ѐлке Ежик спит -... под ѐлкой Лиса -...под ѐлкой
  • Дидактическая игра «Назови ласково» Елка –елочка Ветка -...веточка Снег -...снежок Сосна -...сосенка Иголка -...иголочка Зима -...зимушка Шишка -...шишечка
  • Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному. Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная...Снег (какой?) –белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный. Снежинки (какие?) –белые ,легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие. Сосулька (какая?) –твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая. Лед (какой?) –гладкий, блестящий, холодный, твердый. Погода (какая?) ...
  • Помогите ребенку подобрать глаголы к существительным. Снежинки зимой (что делают?) ...Лед на солнце (что делает?) ...Мороз (что делает?) ...Метель (что делает?) ...
  • Предложите ребенку поиграть в игру «Назови ласково». Снег —снежок, ...Лед —...Зима —...Мороз —...Метель —...Солнце —...
  • Игра «Из чего —какой?» поможет поупражнять ребенка в образование качественных прилагательных.

*Рисование: нарисуйте «Снегири на ветке»

* Конструирование/ ручной труд: «Кормушка»

* Аппликация «Сорока»

 

5 неделя

27.12- 30.12

Новый год.

* ФЦКМ: Вспомните с ребёнком, какой праздник скоро наступит; о значении Нового года; назовите его персонажей. Обратите внимание детей на отрывной календарь, на его последние страницы. Рассмотрите дома новогоднюю ёлку, совместно с ребёнком её украсьте, расскажите о ёлочных игрушках, обратите внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны, назовите их, сравните по величине, цвету.

Посмотрите на большую ёлку, установленную на центральной площади города, опишите её.

Вспомните, кто приходит в гости к детям на праздник и приносил подарки.

Отгадать загадку.

На первую ступеньку встал парень молодой,

К двенадцатой ступеньке пришёл старик седой.   (Новый год)

*ФЭМП: Совместно с ребёнком выполните задания

  

*Развитие речи: Составить рассказ (из личного опыта) «Как я украшал новогоднюю ёлку».

Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»:

Ёлка (какая?) - …

Праздник (какой?) - …

Игрушки (какие?) - …

Дед Мороз (какой?) - …

Снегурочка (какая?) - …

Дети (какие?) - …

Подарки (какие?) - …

Пересказать рассказ:

Ёлка.

В детском саду ёлка. У ёлки стоит Дед Мороз, большой, седой, в красной шубе, в меховой шапке, в белых валенках, с посохом в руке. Он очень понравился детям. Саша на него смотрел, смотрел, подошёл и тронул. Дед Мороз зашевелился, голову поднял и громко спросил:

- Кто меня разбудил?

- Это я, Саша.

- Спасибо, Саша, а то я чуть праздник не проспал. Пришлось бы подарки в лес увозить.

*Рисование: нарисуйте «Елочная веточка с новогодней игрушкой»                       

* Конструирование/ ручной труд: Оригами  «Ёлочка»