1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

4 НЕДЕЛЯ

Лексическая тема недели. Развитие словаря, связной речи.

«Я - человек».

Повторение и заучивание стихотворений по темам: здоровье, режим дня, питание и т.д. Учимся выразительно читать стихи, с нужной  интонацией, паузами, не торопиться.

 «Космос».

Расширение знаний по теме. Чтение художественной литературы. Составление рассказа о нашей планете, Солнце, других планетах, космонавтах. Работа над выразительностью речи.

 «Животные жарких стран» Запомнить не менее 5 названий животных по теме.Составление описательного рассказа о животном с опорой на сюжетную картинку или иллюстрацию в книге.

  «Животные холодных стран».

Составляем описательные рассказы по словесной инструкции: части тела, где живёт, чем питается, как защищается, чем удивительно. Стараться составлять рассказ из 4-5 предложений.

Совершенствование грамматического строя речи

Составление предложений с заданными словами.

Голова, мысли. Ноги, бег. Радоваться, грустить. Дети, взрослые. Семья, родители.

«Один – много»

Планета – много планет

Звезда – много…

Космонавт -  …

Ракета - …и т.д.

«Назови ласково»

Слон – слоник

Жираф -…

Обезьяна -…

Черепаха -… и т.д.

Посчитай»: от 1 до 5, 10.

Один белый медведь… Одна полярная сова…  Один весёлый пингвин… Один пушистый песец…

Обучение элементам грамоты

Звуки Л и Ль.  Различение согласных по твёрдости-мягкости. Предложить ребёнку написать (назвать) первые звуки в словах: лак, лимон, лужа, листва. Лена, ладони, лоб, любовь, локти. Рисуем синий или зелёный кружок – обозначение звука.

Звук и буква Д.  Уточняем артикуляцию: в произношении участвуют зубы и язык. Звук в -  согласный, почему? Как этот звук произносят мягко, твёрдо? Подбираем слова, картинки с Д и Дь не только в начале, но и в середине слова.

Д – Т – различение звуков.

Они произносятся почти одинаково, только Д – с голосом, Т – без голоса. Повторяем пары слов - называем только первые буквы: Дом – там. Дыня – тыква, Даня – Таня, дятел – телёнок, дрова – трава и т.д.

Буква С. Звуки С и Сь. Характеристика звуков. Твёрдость, мягкость согласных. Подбираем слова с нужным звуком в начале, середине и в конце слов.

Сом – Настя – нос.

Развитие мелкой моторики

Аккуратно обвести и  раскрасить букву Л в тонкой тетради.

Взрослый крупно рисует букву – ребёнок раскрашивает нужными двумя цветами: синим и зелёным.

Предложить ребёнку скопировать узор по клеточкам. 

Аккуратно обвести и  раскрасить букву С в тонкой тетради.