22-02-2021 14:59

Рекомендации воспитателей группы родителям для детей длительно не посещающих детский сад

МАЙ 2021 ГОД

Дата

Тема

Рекомендации:

1 неделя

 

«День победы»

Развитие речи и представлений об окружающем мире:

* Рекомендуем рассказать ребенку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы".

*Расскажите о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах.

* Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите фотографии родственников.

*Совместно с ребенком сходите к мемориалу в честь защитников Родины.

*Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).

Смелый - храбрый, отважный, геройский.

* Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы). Смелый – трусливый, враг- ;  мир -.

*Можно прочитать ребенку: Л. Кассиль "Главное войско",

Н. Зенькович "Мальчишки в пилотках".

Математика: предложите ребёнку поиграть с вами в игру "Какое число пропущено?", "Назови соседей"

Рисование, аппликация: рассмотрите  ребенком картинки, иллюстрации праздничного салюта. Предложите нарисовать «Салют в честь дня победы».

2 неделя

 

«Насекомые. Лето»

Развитие речи и представлений об окружающем мире: спросите ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;

побеседуйте с ребенком о насекомых;  рассмотрите  части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики); расскажите ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку. Повторите правила поведения в природе.

*Упражнение «Назови ласково». Паук – паучок. Комар-комарик и т.д.

*Упражнение «Чьи лапки, чья голова?»

У муравья муравьиные лапки, муравьиная голова

У пчелы…………….. лапки,………….голова

У таракана……………..лапки,…………голова

У паука--------------------лапки,,……………голова 

Математика: закрепите знание последовательности дней недели.

Игра с мячом

- Какой день недели наступает после четверга? После вторника?

- Какой день идёт перед вторником? Перед понедельником?

- Как называется третий день недели?

- Какой день стоит между четвергом и субботой?

- Назовите по - порядку дни недели, начиная со среды.

- Назовите выходные дни.

- Назовите рабочие дни.

Рисование, лепка: предложите ребенку нарисовать или слепить кузнечика

3 неделя

 

«Цветы. Школа»

*Побеседуйте с ребенком о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились. Объясните, что первые весенние цветы называются первоцветами. Помогите ребенку запомнить слово "первоцветы". Рассмотрите цветок (любой) и помогите ребенку запомнить его строение: корень, стебель, лист, цветок.

* Дети должны узнавать и называть цветы - одуванчик, незабудка, гвоздика, ромашка, колокольчик, василёк, ландыш, астра, мак, роза, нарцисс, тюльпан и лилия.

* Объясните детям, что такое луг и сад, их различие и сходство.

* Назови ласково:

Луг…., сад…., поле, клумба, корень, стебель…., лист…., бутон…., лепесток…., букет…., венок…., роза, ромашка…., тюльпан…., береза -…., дуб-…., рябина-…., сосна-….

* «Какой? Какое? Какие?» (следим за окончаниями)

-Душистый – роза душистая,  цветы душистые, растение , подсолнух-

-Ароматный – цветок ароматный, роза - , фиалки- , растение-

-Нежный – лепесток нежный, цветы-, растение -, незабудка –

Математика: упражняйте детей в умении производить устные вычисления.

Рисование: предложите ребенку нарисовать любимый цветок

4 неделя

 

«Мой город»

*Расскажите ребёнку, как называется город, почему, чем он знаменит

*Рассмотрите иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города (улицы, исторический центр, старинные здания, которые там расположены)

*Во время прогулок обратить внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, кирпичные, деревянные), а также на памятники архитектуры

*Объясните ребёнку понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет своё название, а каждый дом – свой номер

*Выучите с ребёнком свой домашний адрес, объясните значение адреса

* Вместе с ребенком составьте рассказ о своем городе по плану:

    • как называется город, в котором ты живешь?
    • какая река протекает в нашем городе?;
    • какие строения на набережной?;
    • какие улицы? Главная улица нашего города;
    • какие заводы и какую продукцию они выпускают?
    • Любишь ли ты свой город?

Ребенок должен знать, как из детского сада дойти до дома. Например: «я сначала иду по улице ….. мимо девятиэтажного дома, потом по ……… мимо универсама...»

Математика: продолжайте учить и развивать у ребенка умение ориентироваться в пространстве.

Рисование: нарисуйте картинки «Мой город», «Моя улица», «Дом, в котором мы живём»