Неделя. Дата

Рекомендации

1-ая неделя

с 30.01 по 03.02

«Животные жарких стран»

* Рассмотрите иллюстрации животных жарких стран, рассмотреть их внешний вид, выяснить почему они там живут

*Сделайте с ребёнком из бросового материала слона (коробочки из под сока, бумага )

*Считаем с детьми до 9 (прямой и обратный счёт) Играем в игру «Хлопни на один раз больше или меньше, чем услышишь звуков» Работаем с часами час, час 30 минут) Решаем задачи

*Прочитайте рассказ Чарушина «Равви и Шаши». При помощи вопросов побеседуйте по содержанию рассказа, следим, чтобы дети на ваши вопросы отвечали полным ответом

*Предложите нарисовать ребёнку любое животное жарких стран. Сначала рассмотрите это животное и отметьте его характерные особенности его внешнего вида. Учим ребёнка правильно рисовать акварельными красками.

*Слепите с ребёнком обезьяну. Лапы – это колбаски, ступни оформляем при помощи стека. Поощряем желание ребёнка изображать животное в движении

2-ая неделя

с 06.02 по 10.02

«Животные Севера»

*Рассмотрите с ребёнком иллюстрации с изображением животных Севера, отметив характерные особенности их внешнего вида, выясните почему они отличаются от животных Жарких стран

*Сделайте пингвина из яйца из-под киндер-сюрприза и пластилина

*Познакомьте с числом 10 с числом и цифрой 10; повторите дни недели; если есть весы узнайте вес разных предметов (легче- тяжелее).

*Посмотрите мультфильм про Умку. Побеседуйте с детьми и выясните, что такое настоящая дружба. Следим за речью детей, побуждаем в речи использовать сложные предложения с союзами (потому что….)

*Предложите ребёнку нарисовать белого медведя на льдине или плавающего в воде. Для образца дайте иллюстрацию . Следите, чтобы ребёнок рисовал простым карандашом правильно (слегка нажимая, чтобы можно было бы исправить нужную линию)

*Слепите с ребёнком тюленя, отображая его характерные особенности.Лепим тюленя из целого куска, вытягивая мелкие детали (ласты…). Следим, чтобы пластилин раскатывали между ладонями, а не на доске для лепки

3-ая неделя

с13.02 по 17.02

«Обитатели морей и океанов»

*Рассмотрите с детьми иллюстрации с изображением морских животных. Рассмотрите их внешний вид

*Предложите сделать из бросового материала рыбу, используем для работы крышку из-под сметаны,которую приклеиваем на контур рыбы, которую ребёнок вырезает сам.Можно крышку заполнить яркими кусочками бумаги

*Считаем до 20, поиграем в игру «В какой руке сколько?»(состав числа в пределах 9 закрепляем , меньших, учить называть дни недели по порядку; продолжайте учить ориентироваться в пространстве-направо-налево)

*Прочитайте сказку «По щучьему велению» Побеседуйте по содержанию при помощи вопросов. Добивайтесь полных ответов от ребёнка на ваши вопросы.

*Предложите нарисовать кита, плывущего в море. Следим, как дети рисуют акварельными красками, как промывают кисти, как ведут кистью при раскрашивании определённых участков предмет

*Лепка «Осьминог». Лепим из целого куска, вытягивая ноги. Используем в работе и стек. Глаза лепим из двух цветов, накладывая один цвет на другой и прижимая диски друг на друга

4-ая неделя

с 20.02 по 24.02

«23 февраля»

*Рассмотрите с детьми иллюстрации с изображением разных войск защитников Отечества, познакомьте и с техникой военной , выучите её название.Воспитывайте уважение к защитникам нашего Отечества

*Предложите сделать из ЛЕГО военную технику, опираясь на иллюстрации

*Считаем до 10(прямой и обратный счёт), продолжаем знакомить с составом числа в пределах 10. Знакомить с часами. Решаем задачки. Учим сравнивать предметы по высоте и толщине

*Прочитайте ребёнку рассказы Баруздина «Почему армия родная» После чтения предложить ответить на вопросы по содержанию рассказов. Спросить, кто хотел бы служить в армии, когда вырастит и почему

*Предложите ребёнку нарисовать пограничника с собакой. Следим, чтобы дети правильно рисовали фигуру человека и отображали в рисунке все части тела.Форму пограничникапокажите, как нужно раскрасить двумя карандашами (зелёным и коричневым)

*Аппликация «Танк». Рассмотрите иллюстрацию танка. Напомните, как можно срезать углы у прямоугольника и квадрата для получения овала и квадрата